La multimedia como herramienta comunicacional en la divulgación de investigaciones sobre avifauna del Valle de Aburrá.

Para la realización de este trabajo tipo multimedia, fue muy importante para nosotros como comunicadores sociales en el área audiovisual adquirir en el transcurso de la carrera las herramientas y conocimientos de materias como: teoría de la imagen, diseño gráfico, sonido, televisión, multimedia, fotografía, semiótica, expresión visual del arte, apreciación cinematográfica, entre otras.Introducción. -- Descripción del problema. -- Objetivos. -- Justificación. -- Delimitación. -- Metodología. -- Fuentes y técnicas de recolección de información. -- Población y muestra. -- 1- Marco teórico. -- 1.1 Nociones generales de multimedia. -- 1.2- Qué es multimedia como herramienta comunicacional. -- 1.3- Componentes de la multimedia en la comunicación Audiovisual. -- 1.3.1 El texto. -- 1.3.2 El sonido. -- 1.3.3 La imagen. -- 1.4 Elementos importantes de la comunicación audiovisual para realizar cualquier aplicación multimedia. -- 1.4.1 Uso de textos. -- 1.4.2 Brevedad. -- 1.4.3 Tipo, estilo y tamaño de Letras para mejorar la legibilidad. -- 1.4.4 Uso de gráficos. -- 1.4.4.1. Consistencia. -- 1.4.4.2. Calidad de elaboración. -- 1.4.4.3. Gráficos vs. Textos. -- 1.4.4.4. Uso de sonido. -- 1.4.4.5. Repeticiones de sonidos. -- 1.4.4.6. Discreción en el uso de sonido. -- 1.4.4.7 Controlar el sonido. -- 1.4.4.8. Tipo de audiencia. -- 1.4.4.9. El color complementario. -- 1.4.4.10 Significado de los colores. -- 1.4.4.11. Límites de los colores. -- 1.4.4.12. Uso de video. -- 1.4.4.13. Estilo de presentación del video. -- 1.4.4.14 Control del usuario. -- 1.4.4.15. Resolución y captura del video. -- 1.4.4.16 Recursos de almacenamiento y operabilidad. -- 2. Multimedia, educación y comunicación. -- 2.1 Computación y educación. -- 3. Aplicaciones de la multimedia en la educación. -- 3.1 Ciencia y multimedia. -- 53.2 Ventajas y posibilidades. -- 3.2.1 Contribuciones a la docencia. -- 3.3 Ventajas de la multimedia en la educación. -- 3.4 Desventajas del uso. -- de recursos multimediales en la educación. -- 3.4.1 Contribuciones a la investigación. -- 3.4.2 Una relación de los beneficios que obtendríamos al utilizar esta tecnología son los siguientes. -- 3.5 Aspectos pedagógicos de los sistemas multimedia. -- 3.6 Concepción cognitiva del aprendizaje. -- 3.7 La instrucción cognitiva y las Nuevas tecnologías de la información. -- 3.8 Papel del comunicador en la realización de la multimedia. -- 3.9 Comunicación y mercadeo de productos multimediales. -- 4. Antecedentes e investigaciones Realizadas en el valle de aburrá. -- 5. Sociedad antioqueña de ornitología. -- 6. Avifauna en el valle de aburra. -- 7. Avifauna. -- 7.1Grupos de aves según su tipo de alimentación. -- 7.2.1. Rapaces. -- 7.2.2. Carroñeras. -- 7.2.3. Insectívoras terrestres. -- 7.2.4. Granívoras terrestres. -- 7.2.5. Insectívoras de follaje. -- 7.2.6. Insectívoras voladoras. -- 7.2.7. Insectívoras de sotobosque. -- 7.2.8. Nectarívoras insectívoras. -- 7.2.9. Insectívoras de corteza. -- 7.2.10. Frujívoras de sotobosque. -- 7.2.11. Frugívoras terrestres. -- 7.2.12. Robadoras de néctar. -- 7.3 Especies migratorias. -- 8. cómo y cuándo observar aves en el valle de Aburrá. -- 8.1 Observación y la protección de las aves. -- aspectos administrativos. -- Conclusiones. -- Bibliografía. -- Anexos